Moyens d’enseignement des langues étrangères : statut(s) et appropriation(s) – MELESA

Résumé

Le projet MELESA – Moyens d’enseignement des langues étrangères : statut(s) et appropriation(s) – vise à explorer les enjeux de l’appropriation des moyens d’enseignement de langues étrangères dans la scolarité obligatoire en Suisse romande. Il a été initié en 2024 en partenariat entre l’Université de Genève et l’IRDP.

Ce rapport se concentre sur les résultats de la première étape de la recherche, dont l’objectif était de cerner comment les instances de décision et les services de l’instruction publique des cantons romands conçoivent le rôle, l’élaboration et le statut des moyens d’enseignement. Seize entretiens ont été menés avec des acteurs et actrices occupant des rôles et des fonctions variés dans différents contextes dans les cantons romands. Les résultats mettent en évidence le rôle central des instances cantonales dans l’ensemble des dimensions explorées, la variabilité des dispositifs mis en place, ainsi que l’ambivalence d’un outil conçu comme soutien pour l’enseignement tout en portant un caractère prescriptif.

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