Profession enseignante
Enseignantes et enseignants doivent pouvoir s'adapter aux enjeux de la société et répondre de façon appropriée aux besoins des élèves. Pour cela, la CIIP veille à la qualité de leur formation initale comme de leur formation continue. Elle est aussi attentive à anticiper les pénuries de professionnel·les et prend des mesures pour favoriser la relève.
Assurer la formation des enseignant·es
La CIIP s’assure que la formation des enseignants et enseignantes s’adapte aux enjeux sociétaux (éducation durable, gestion du numérique, intelligence artificielle, gestion de la violence, etc.) et aux besoins des écoles (obligatoires et post-obligatoires générales et professionnelles), en particulier en matière de différenciation et de gestion de l’hétérogénéité, que ce soit en formation initiale ou continue.
La CIIP poursuit ses efforts pour anticiper les risques de pénurie d’enseignants et enseignantes, et coordonne, dans son domaine de compétences, les mesures aptes à favoriser la relève et la mobilité dans ce champ professionnel. Elle suit l’évolution de la formation des enseignants et enseignantes et des cadres sur les plans national et international, ainsi que celle des règlements de reconnaissance de la CDIP, respectivement des critères de reconnaissance définis par le SEFRI dans le domaine de la formation professionnelle.
Objectifs principaux
- Développer et actualiser annuellement un ensemble d'informations sur les effectifs d'étudiant·es, de diplômé·es et de postes vacants pour l'ensemble des degrés dans l'espace romand de la formation;
- Élaborer et proposer une stratégie commune de développement, d'articulation et de reconnaissance du curriculum professionnel des enseignant·es tout au long de la carrière professionnelle;
- Contribuer au renforcement et à la coordination de l'intégration de l'éducation numérique dans la formation des enseignant·es, des formatrices et formateurs d'enseignant·es;
- Veiller aux évolutions de la reconnaissance des diplômes.
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