La CIIP met à disposition plusieurs ressources pédagogiques, parmi lesquelles une veille sur l'intelligence artificielle en éducation, les modèles didactiques des genres textuels ainsi que l’éducation et l’ouverture aux langues à l’école (EOLE).
Elles sont accessibles via les liens figurant à droite de la page.
L’essor de l’intelligence artificielle (IA) générative confronte l’école à de nouveaux défis tout en ouvrant des perspectives pédagogiques prometteuses. Ces outils numériques peuvent enrichir les pratiques d’enseignement et soutenir les apprentissages des élèves. Leur usage demande toutefois une attention particulière afin d’en maîtriser les impacts cognitifs, pédagogiques, éthiques et sociétaux. L’école, en tant qu’espace de formation à la pensée critique, a un rôle essentiel à jouer pour garantir un accompagnement de qualité dans ce domaine.
En Suisse romande, l'enseignement du français s'appuie largement sur différents genres textuels, tant oraux qu'écrits : le débat, le conte merveilleux, l'article encyclopédique, etc. Dans ce cadre, l'IRDP s'est vu confier le soin de fournir des modèles didactiques des genres textuels.
L'Education et l'ouverture aux langues à l'école (EOLE) vise à développer chez les élèves des attitudes d'ouverture face à la diversité linguistique et culturelle présente aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Elle entend ainsi favoriser la construction de capacités d'observation et d'analyse utiles aux apprentissages linguistiques.
Après plusieurs années de réflexion et d'expérimentation, la CIIP a édité en 2003 des moyens d'enseignement romands EOLE. Ils proposent une nouvelle manière d'aborder les langues dans la classe et figurent parmi les premiers dans le monde francophone à emprunter cette perspective novatrice. En 2012, un autre ouvrage a été édité pour proposer des activités d’éveil aux langues visant à faire découvrir aux élèves la richesse des langues patrimoniales de Suisse romande : EOLE et patois.