Activités numériques élèves

Résumé

Depuis 2020, l'IRDP conduit des travaux d'aide à la décision dans le cadre des réflexions sur l'intégration de pratiques numériques en contexte scolaire.

Une première étape du projet a consisté en la publication d'un rapport, qui avait pour objectif de clarifier quel était l'état de la recherche sur Les effets de l'exposition aux écrans des enfants et des adolescent.e.s

Dans le respect des constats de ce premier rapport, la seconde étape a consisté à élaborer un modèle d'analyse des usages du numérique ainsi que d'identification de leurs plus-values pédago-giques, notamment en lien avec l'âge des élèves (degré scolaire) et les apprentissages visés. Ces travaux s'inscrivent dans le cadre de la mise en œuvre du Plan d'action en faveur de l'éducation numérique de la Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande du Tessin – CIIP (2018) et en vue de l'intégration d'activités numériques dans les Moyens d'enseignement romands (MER).

Les consultations auprès de commissions intercantonales ont permis de prendre en compte les différentes préoccupations cantonales. Avec la démocratisation des outils d'IA générative dès 2022, le choix a été fait de ne diffuser qu'une première partie de la typologie et de reporter la sortie du rapport final qui intègrera de tels outils (voir projet 2024-2026) .

Objectifs

• Élaborer une typologie des usages qui puisse être utilisée dans le cadre de la catégorisation de diverses activités destinées aux élèves.
• Identifier et définir les caractéristiques ainsi que les éventuelles plus-values de ces usages et activités par rapport à d'autres formats ou modalités de travail, pour différents degrés scolaires et disciplines.
• Conduire tous autres travaux jugés nécessaires en vue de l'intégration future d'activités numériques élèves dans les instruments romands.

Équipe de recherche

Domaine / Axe de recherche

Publications et communications

Kassam, Shanoor & Ferrari, Romina. (2022). Typologie des activités numériques élèves : Extrait. Document de travail, IRDP, 7 p.

Kassam, Shanoor & Ferrari, Romina. (2022). Intégration d'activités numériques élèves : lesquelles et pourquoi? Congrès SSRE, Lausanne, 13 septembre 2022.

Kassam, Shanoor & Ferrari, Romina. (2021). Les effets de l'exposition aux écrans des enfants et adolescent.es: un état des lieux [résumé]. irdp FOCUS, 05.2021 (mai).

Othenin-Girard, François & Kassam, Shanoor. (2021). Les effets de l’exposition aux écrans des enfants et des adolescents : entretien avec Shanoor Kassam. Prismes, 27, (68-70).

Kassam, Shanoor & Ferrari, Romina. (2020). Les effets de l'exposition aux écrans des enfants et des adolescent∙es: Concepts-clés, revue de littérature et état des lieux des pratiques. IRDP.

Kassam, Shanoor & Ruf, Isaline. (2020). Ressources et plateformes numériques en Suisse romande. Bulletin CIIP, 5, 40-41.

Degré(s) scolaire(s)

Contact

Shanoor Kassam : ciip.ch,shanoor.kassam

Romina Ferrari : ciip.ch,romina.ferrari

Secrétariat de l'IRDP : ciip.ch,info

Pour en savoir plus

Conférence intercantonale de l'instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP). (2020). Vers une éducation numérique. Bulletin CIIP, 5.

Plan d'action en faveur de l'éducation numérique de la CIIP

Consulter le projet Activités numériques élèves 2024-2025